Aksi Nyata Transisi PAUD-SD 1: Penguatan di Awal Tahun Ajaran Baru

Aksi Nyata Transisi PAUD-SD 1: Penguatan di Awal Tahun Ajaran Baru

Pilihan Aksi Nyata : Strategi PPDB yang mendukung penguatan transisi PAUD-SD (khusus untuk jenjang SD)

Strategi PPDB yang mendukung penguatan transisi PAUD-SD (khusus untuk jenjang SD)

1. Ajaklah minimal 2 rekan sejawat dan/atau kepala sekolah di satuan Anda untuk berdiskusi.
2. Diskusikanlah strategi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di SD tempat Anda mengajar dengan pertanyaan pemantik sebagai berikut : 

a. Apakah melalui PPDB Anda dapat mengenal kebutuhan peserta didik?

b. Apa dampak melakukan tes calistung kepada anak di masa PPDB?

c. Apa alternatif kegiatan selain tes calistung yang dapat mendukung penguatan transisi PAUD-SD?

d. Ceritakan hasil diskusi Anda yang sudah tidak menggunakan tes calistung dalam bentuk slide (PPT) atau video

Unggah dokumen Aksi Nyata Anda, yaitu : 

a. Video (3-7 menit) atau Slide PDF opini dari rekan diskusi terkait ‘Mengapa PPDB tidak menggunakan tes calistung?' (jika memungkinkan, lebih disarankan untuk membuat dalam bentuk video).

b. Dokumentasi kegiatan diskusi Anda yang dilakukan dalam bentuk PDF

Deskripsi :

Bagaimana praktik PPDB di sekolah Anda? Apakah masih menggunakan tes calistung?

Anak (serta orang tua) dengan dikenalkan dengan lingkungan belajarnya agar dapat merasa nyaman dalam kegiatan pembelajaran.

Sekolah dengan anak melalui kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk mendapatkan potret capaian siswa melalui asesmen aawal, dan digunakan sebagai basis perancangan kegitaan pembelajaran selanjutnya, jadi PPDB di sekolah kami tidak menggunakan calistung, 

Kegiatan PPDB seperti apa yang Anda buat berbeda dari kegiatan PPDB sebelumnya di satuan Anda?

Kegiatan pengenalan lingkungan sekolah yang lebih bermakna, menyenangkan, melalui permainan-permainan sambil mengenali lingkungan dan temannya, dengan gambar poster-poster yang menarik.

Refleksi :

Hal apa yang Anda pelajari dari proses kegiatan ini?

Cara menciptakan suasana yang menyenangkan dalam masa transisi murid PAUD-SD, dengan memberikan pelayanan dan menerapkan stratefi yang maksimal berdasarkan materi dan video yang telah saya pelajari pada modul ini.

Bagian mana yang mengubah Anda?

Cara melaksanakan masa pengenalan lingkungan sekolah, jadi tidak lagi seperti dahulu yang langsung belajar berhitung, membaca, dan mengetes kemampuan berhitung dan membaca mereka, ternyata yang dilakukan awal masa transisi itu kurang tepat.

Apa langkah konkrit Anda selanjutnya?

Akan menerapkan strategi Strategi PPDB yang mendukung penguatan transisi PAUD-SD baik dalam PPBD maypun dalam pembelajaran yang akan  berlangsung setelahnya, dengan menciptakan suasana yang nyaman dan menyenangkan untuk murid.

Link Canva Gratis

Topik Transisi PAUD-SD 1: Penguatan di Awal Tahun Ajaran Baru

Pilihan Aksi Nyata Strategi PPDB yang mendukung penguatan transisi PAUD-SD (khusus untuk jenjang SD)

Silahkan klik file, kemudian buat salinan supaya desain kita tidak dapat diganggu orang lain yang mengaksesnya juga.

Silahkan bapak/ ibu ganti saja cover, halaman profil, foto-fotonya dan jangan lupa tambahkan umpan baliknya.

https://www.canva.com/design/DAF7eYAT1e0/_aV8UslS2py32ipg1r8HnA/edit?utm_content=DAF7eYAT1e0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Read More

Aksi Nyata Platform Merdeka Mengajar Numerasi: Meningkatkan Kompetensi Murid- Aktivitas Penguatan Numerasi di Mata Pelajaran Anda [Guru]

 

Aktivitas Penguatan Numerasi di Mata Pelajaran

Numerasi: Meningkatkan Kompetensi Murid – Aktivitas Penguatan Numerasi di Mata Pelajaran Anda [Guru]

Deskripsi

1. Kontek numerasi murid yang ingin saya kuatkan adalah intergrasi numerasi pada permainan ular tangga bilangan bulat.

2. Saya merancang pembelajaran ini pertama yang saya lakukan adalah memetakan kebutuhan murid di kelas saya, kemudian hasil refleksi pembelajaran yang telah saya lakukan, di mana saya mendapatkan bahwa murid mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran dengan materi bilangan bulat, jadi saya punya inisiatif bagaimana pembelajaran di kelas menyenangkan, jadi saya membuat permainan ular tangga bilangan bulat.
Yang saya kuatkan "Mengetahui" yaitu murid paham bahwa jika dalam permainan ular tangga jika posisi kita di tangga maka kita akan naik, dan jika kita diekor, maka kita akan turun,
jadi dalam pembelajaran ini, mereka "menerapkan" konsep bilangan bulat, jika positif itu maju, negatif itu mundur, kurang itu berbalik arah dan positif itu tetap. Jadi mereka akan "menalar" dari hasil lemparan ketiga buah dadu ini, berapa hasil dari perkalian/penjumlaha/pengurangan ini yang akan menentukan mereka untuk maju atau mundur pada papan permainan ular tangga.

Refleksi

1. Hal yang saya pelajari adalah penguatan numerasi dalam pembelajaran, kemudian juga bagaimana cara menerapkannya dalam pembelajaran di kelas saya.

2. Hal yang mengubah saya adalah saya menjadi paham dan mendapatkan pengalaman secara langsung bagaimana cara menguatkan numerasi murid dalam pembelajaran sehari-hari.

3. Langkah nyata selanjutnya yaitu saya akan tetap melaksanakan pembelajaran dengan mengintegrasikan numerasi dalam pembelajaran saya bukan hanya pada mata pelajaran matematika saja.

Template Canva Topik Numerasi: Meningkatkan Kompetensi Murid – Aktivitas Penguatan Numerasi di Mata Pelajaran Anda [Guru]

Silahkan klik file, kemudian buat salinan supaya desain kita tidak dapat diganggu orang lain yang mengaksesnya juga.

Silahkan bapak/ ibu ganti saja cover, halaman profil, foto-fotonya dan jangan lupa tambahkan umpan baliknya.

https://www.canva.com/design/DAF7eBy7w8Q/5E4-XoKX0mYkQ2e5IKt0KA/edit?utm_content=DAF7eBy7w8Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Read More

Aksi Nyata Platform Merdeka Mengajar Komunitas Praktisi – Komunitas Praktisi Internal (Kepala Satuan Pendidikan/Pendidik/Tenaga Kependidikan)

Berbagi Praktik Baik dan Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?

Komunitas Praktisi – Komunitas Praktisi Internal (Kepala Satuan Pendidikan/Pendidik/Tenaga Kependidikan)

Deskripsi

Saya berbagi pemahaman mengapa kurikulum perlu berubah melalui slide presentasi yang saya desain dan buat menggunakan Canva, setelah selesai saya unduh ke dalam bentuk format pdf sehingga mudah untuk diakses/ dibuka oleh guru-guru yang menjadi target saya untuk memberikan pemahaman mengapa kurikulum perlu berubah. Setelah filenya saya kirim, saya meminta umpan balik kepada pembaca untuk memberikan masukan terhadap saya dengan menggunakan google formulir.

Refleksi

Inspirasi praktik baik yang saya dapatkan dari sesi ini adalah ternyata jika kita benar-benar memberikan pemahaman yang baik terhadap sesuatu yang kita inginkan ternyata tidaklah sulit, tergantung dari mana dan bagaimana kita melakukan pendekatan serta media kita untuk memberikan pemahaman.

Dari ide praktik baik yang saya terapkan dalam tugas setelah mengikuti sesi ini adalah saya semakin paham akan mengapa alasan-alasan kurikulum itu perlu berubah, dan dari responden yang telah memberikan umpan balik ternyata mereka juga setuju dengan perubahan kurikulum karena memang sudah tuntutan zaman.

Link Canva Komunitas Praktisi – Komunitas Praktisi Internal (Kepala Satuan Pendidikan/Pendidik/Tenaga Kependidikan)

Silahkan klik file, kemudian buat salinan supaya desain kita tidak dapat diganggu orang lain yang mengaksesnya juga.

Silahkan bapak/ ibu ganti saja cover, halaman profil, foto-fotonya dan jangan lupa tambahkan umpan baliknya.

https://www.canva.com/design/DAF7iL8imcU/YKwXIWtgJ6y-oG2Lg2uunQ/edit?utm_content=DAF7iL8imcU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Read More

Aksi Nyata Platform Merdeka Mengajar Numerasi: Ide-Ide Praktis Pembelajaran [Kemitraan Dengan Inovasi]

 

Aksi Nyata Pembelajaran Numerasi

Numerasi: Ide-Ide Praktis Pembelajaran [Kemitraan Dengan Inovasi] – Menerapkan Ide-Ide Praktis Pembelajaran Numerasi (Guru)

Menerapkan Ide-Ide Praktis Pembelajaran Numerasi (Guru)

1. Identifikasi kebutuhan dan kesiapan peserta didik, kesiapan alat, dan kesiapan satuan pendidikan.
2. Pilih dan rencanakan penerapan 1 dari setiap modul ide-ide praktis pembelajaran dan permainan numerasi (total 3 pembelajaran dan permainan) dari modul berikut ini: 
3. Numerasi di Mana-mana: (a) Pendekatan Numerasi Lintas Kurikulum, atau (b) Numerasi di Lingkungan Sekitar, 
4. Ide-Ide Praktis Penggunaan Alat Matematika: (a) Numerasi Berbasis Alat Elektronik, atau (b) Numerasi Berbasis Alat Non Elektronik,
5. Ide-ide Praktis Permainan Kaya Numerasi: (a) Permainan Berbasis Digital Kaya Numerasi, atau (b) Permainan Berbasis Non Digital Kaya Numerasi.
6. Rencanakan jadwal, lokasi, dan durasi kegiatan pembelajaran dan permainan yang menerapkan ide-ide praktis pembelajaran numerasi. 
7. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi: 

• Rencana pembelajaran dari 3 ide praktis pembelajaran dan permainan numerasi yang dibuat oleh guru, bisa dalam bentuk catatan sederhana, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), atau Modul Ajar.
• Dokumentasi foto atau video kegiatan pembelajaran dan permainan yang menerapkan ide-ide praktis pembelajaran numerasi. 
• Umpan balik tertulis dari peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran dan permainan yang menerapkan ide-ide praktis pembelajaran numerasi.

Deskripsi

Jelaskan proses Anda dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan permainan yang menerapkan ide-ide praktis pembelajaran numerasi.
Jawab : Saya merencanakan pembelajaran numerasi dengan memanfaatkan lingkungan sekitar, memanfaatkan numerasi berbasis elektronik yang ada di sekolah, dan media permainan ular tangga. Model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah konstektual dengan pendekatan saintifik. Saya juga menyiapkan lembar evaluasi.
Pelaksanaan ini dilaksanakan berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun sebelumnya.

Jelaskan hal-hal menarik yang Anda temukan ketika merencanakan dan melaksanakannya.
Hal yang menarik dalam merencanakan pembelajaran numerasi ini adalah mendesain papan tangga ular tangga yang saya desain menggunakan Canva.
Hal yang menarik dalam pelaksanaannya ternyata permaian ular tangga sangat menyenangkan dan bermakna sekali bagi murid, dan tujuan pembelajaran tercapai.

Refleksi

Apakah ada kendala dan hambatan ketika melaksanakan pembelajaran dan permainan yang menerapkan ide-ide praktis pembelajaran numerasi? Jika ada, bagaimana Anda mengatasi kendala dan hambatan tersebut?
Alhamdulillah tidak ada kendala dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan permainan numerasi ini.


Apa saja pengetahuan dan keterampilan baru yang didapatkan dari proses ini?
Pengetahuan yang saya peroleh ternyata numerasi banyak sekali dilingkungan sekitar kita, dan dalam pelaksanaan pembelajaran kita dapat menggunakan media-media sederhana dalam menerapkan konsep literasi.

Read More

Aksi Nyata Platform Merdeka Mengajar Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan: Kenali – Refleksi mandiri kesiapan pendidik [guru]

 

Refleksi mandiri kesiapan pendidik

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan: Kenali – Refleksi mandiri kesiapan pendidik [guru]

Refleksi mandiri kesiapan pendidik [guru]

1. Anda akan melakukan refleksi mandiri untuk menentukan tahapan kesiapan satuan pendidikan Anda dalam merancang kurikulum operasional satuan pendidikan. 
2. Fokuslah pada ranah yang bisa Anda lakukan sebagai pendidik, yaitu komponen perencanaan pembelajaran.
3. Silakan pelajari kembali tahapan aspek umum untuk bagian merancang kurikulum operasional (no.1) pada dokumen Panduan Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka berikut.
4. Ajak rekan pendidik lainnya untuk melakukan refleksi jika memungkinkan. 
5. Gunakan traffic light reflection atau metode lain di Perpustakaan Belajar sebagai alat bantu refleksi. Anda juga dapat menggunakan cara lain yang lebih sesuai.
6. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi: 

a. Dokumentasi umpan balik berupa hasil refleksi mandiri beserta simpulan kesiapan Anda.

b. Dokumentasi kegiatan refleksi berupa paparan/foto/media publikasi.

Gunakan hasil refleksi mandiri untuk menentukan topik belajar selanjutnya mengenai kurikulum operasional satuan pendidikan.

Deskripsi

1. refleksi yang saya lakukan ini menggunakan metode 6 topi, yaitu berfikir merupakan konsep pemikiran dan pemecahan masalah yang menggunakan strategi pemikiran paralel, tahapan tersebut pertama berdasarkan warna topi, yaitu topi putih untuk mengumpulkan data dan fakta, topi kunign untuk melihat sisi positif dan masalah, topi hitam untuk mendata konsekuensi kerugian, topi merah memberi ruang bagi naluri dan emosi, topi hijau untuk mencari alternatif solusiyang kreatif, dan topi biru untuk mengelola semuanya/ kesimpulan.

2. Menurut saya berdasarkan refleksi yang telah saya lakukan secara mandiri, bahwa tahapan kesiapan satuan pendidikan di sekolah kami SD Negeri 17 Senseng merupakan pada tahap berkembang, karena salah satunya perencanaan pembelajaran masih menggunakan yang digunakan oleh kemdikbudristek.

3. Iya, sangat menolong menurut saya, karena dapat menemukan permasalahan-permaslahan yang ditemukan pada satuan pendidikan, kemudian mencari solusi dan mencari akar masalahnya, dan juga dan melakukan pembenahan/ benahi pada satuan pendidikan.

Refleksi

1. Iya ada, saya memahami tentang kurikulum satuan pendidikan kami, bagaimana perencanaannya, dan dapat melakukan refleksi pribadi tentang kesiapan pendidik serta dapat mendeskripsikannya.

2. Iya ada, saya dapt mendeskripsikan kekuatan dan kelamahan pada satuan pendidikan kami.

3. Saya akan melaksanakan aksi nyata selanjutnya, dapat mempelajari KOSP lanjutan.

Template Aksi nyata di Canva Topik Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan: Kenali – Refleksi mandiri kesiapan pendidik [guru]

Silahkan klik file, kemudian buat salinan supaya desain kita tidak dapat diganggu orang lain yang mengaksesnya juga.

Silahkan bapak/ ibu ganti saja cover, halaman profil, foto-fotonya dan jangan lupa tambahkan umpan baliknya.

https://www.canva.com/design/DAF7eJnAAag/Nu0D4zAfowggI1MUn7G4mA/edit?utm_content=DAF7eJnAAag&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Read More